[ Pobierz całość w formacie PDF ]

3. G e l l e r Ewa, Jidysz jezyk żydów polskich, Warszawa 1994.
¹
4. G o e t s c h e l Roland, Kabala, Warszawa 1994.
5. K a n i a Ireneusz, Opowieści Zoharu, Kraków 1994.
6. S h m e r u k Chone, Historia literatury jidysz, Wroc - Warszawa -
law
Kraków 1992.
7. S i e m i e ń s k i Mieczys Ksiega świat i obyczajów żydowskich,
law,
¹ ¹
Warszawa 1993.
8. S i m o n Heinrich i Marie, Filozofia żydowska, Warszawa 1990.
9. S i t a r z Magdalena Joanna, Z dziejów jidisz  jednego z jezyków
¹
żydowskich, Kraków 1992.
10. T o m a s z e w s k i Jerzy (ed.), Najnowsze dzieje %7łydów w Polsce,
Warszawa 1993.
11. T y l o c h Witold, Judaizm, Warszawa 1987.
12. Z a d e r e c k i Tadeusz, Tajemnice alfabetu hebrajskiego, Warszawa
1994.
13. %7ł e b r o w s k i Rafa Dzieje %7łydów w Polsce. Kalendarium, Warszawa
l,
1993.
108
Ksiażki w jezyku jidysz (także katalog dostepnych pozycji) można zamówić
¹ ¹ ¹
miedzy innymi w:
¹
1. The National Yiddish Book Center
P.O. Box 969
Amherst, Massachusetts 01002
USA
2. CYCO Publishing House and Book Distribution Agency
25 East 78th Street
New York, N.Y. 10021
USA
Konspekty zajeć
¹
Lekcja 1
1. Przedstawienie podrecznika, a także innych podreczników, s
lowników,
¹ ¹
gramatyk i dalszej literatury specjalistycznej  5 min.
2. Podstawowe wiadomości na temat jezyka jidysz  10 min.
¹
3. Alfabet: przeczytanie i omówienie tabelki  10 min.
4. Alfabet: pokazanie, jak pisać poszczególne litery (rysować na tablicy
i zaznaczać strza kierunek), studenci staraja sie pisać równocześnie.
lkami
¹ ¹
 15 min.
5. 
wiczenie: studenci pisza w zeszytach swoje imie i nazwisko alfabetem
¹ ¹
jidysz, potem niektórzy także na tablicy, reszta stara sie przeczytać
¹
 20 min.
6. Przeczytanie i omówienie podstawowych pozdrowień i zwrotów (najpierw
czyta nauczyciel, potem studenci  najlepiej z podzia na role)
lem
 20 min.
7. 
wiczenie: prowadzenie krótkiego dialogu  nauczyciel pyta sie o coś
¹
studenta, ten odpowiada, pyta sie nastepnego i tak dalej, aż każdy
¹ ¹
wez
mie udzia w rozmowie  10 min.
l
8. Zadanie: ćwiczenia 1 i 2.
Lekcja 2
1. 
wiczenia 1 i 2 z lekcji 1.  5 min.
R o z w i a z a n i a:
¹
1: 1c, 2d, 3d, 4a.
2: 1b, 2b, 3ab, 4cd.
109
2. Przeczytanie dialogu pierwszego przez nauczyciela, wyjaśnienie
nieznanych zwrotów i gramatyki (jak w podreczniku), studenci parami
¹
czytaja dialog, nastepnie prowadza analogiczna rozmowe nie patrzac do
¹ ¹ ¹ ¹ ¹ ¹
podrecznika  10 min.
¹
3. Praca z dialogiem drugim  analogicznie jak z pierwszym  10 min.
4. Piosenka  30 min.
5. Nauczyciel czyta tekst, wyjaśnia nieznane zwroty i gramatyke (jak
¹
w podreczniku) potem czytaja studenci  10 min.
¹ ¹
6. 
wiczenie: studenci pisza analogiczny krótki tekst o sobie, potem
¹
wymieniaja sie kartkami i czytaja g to, co napisa kolega  15 min.
lośno l
¹ ¹ ¹
7. Wp s
lywy lowiańskie w jidysz (krótkie dane ogólne, zapoznanie studentów
z zamieszczona w podreczniku lista s ówek)  10 min.
l
¹ ¹ ¹
8. Zadanie: ćwiczenia 1, 2 i 3.
Lekcja 3
1. Piosenka  30 min.
2. Sprawdzenie zadania: ćwiczenia 1, 2 i 3 z lekcji 2.  10 min.
R o z w i a z a n i a:
¹
3. Nauczyciel czyta dialog, wyjaśnia nieznane zwroty, studenci najpierw
czytaja dialog, potem prowadza parami analogiczne rozmowy  15 min.
¹ ¹
110
4. Nauczyciel czyta tekst, wyjaśnia nieznane zwroty, studenci parami czytaja
¹
 10 min.
5. Wyjaśnienia gramatyczne  5 min.
6. Studenci staraja sie na podstawie poznanego s lożyć
lownictwa u jak
¹ ¹
najwiecej różnych pytań i odpowiedzi (parami)  pisemnie, potem
¹
odczytuja to, co napisali  15 min.
¹
7. Wp jidysz na polski  5 min.
lyw
8. Zadanie: 
wiczenia 1, 2, 3, znalez
ć inne oprócz podanych s z jidysz
lowa
w jezyku polskim.
¹
Lekcja 4
1. Piosenka  30 min.
2. Sprawdzenie ćwiczeń z lekcji 3.  10 min.
P r z y k l a d o w e r o z w i a z a n i a:
¹
111
3. Nauczyciel czyta dialog, wyjaśnia nowe zwroty, studenci czytaja dialog,
¹
potem prowadza analogiczne rozmowy  15 min.
¹
4. Nauczyciel czyta tekst, wyjaśnia s
lownictwo  10 min.
5. Wyjaśnienia gramatyczne  10 min.
6. Studenci czytaja tekst  10 min.
¹
7. 
wiczenie: studenci pisza analogiczne krótkie opowiadania o swojej
¹
rodzinie  15 min.
8. Zadanie: przeczytać informacje o %7łydach w Polsce, ćwiczenia 1 i 2.
¹
Lekcja 5
Ca dwie godziny przeznaczone na pisemne sprawdzenie wiadomości.
le
Proponowane zasady oceniania: ćw. 1 = 10 pkt, 2 = 10 pkt, 3 = 10 pkt, 4 =
15 pkt, 5 = 20 pkt. W ćwiczeniach opisowych (4 i 5) oceniać: 5 pkt za zgodność
z tematem (tylko w ćw. 5), 5 pkt za poprawność gramatyczna, 5 pkt za styl
¹
(odejmować punkty za zbyt proste i prymitywne zdania oraz za brak powiazań
¹
miedzy nimi), 5 pkt za niebanalna treść. B ortograficzne poprawiać, lecz
ledy
¹ ¹ ¹
traktować bardzo lagodnie (1/4 b gramatycznego). Oceny: 34 i mniej = 2;
ledu
¹
35  40 =  3; 41  45 = 3; 46  50 = 3.5; 51  55 = 4; 56  60 = 4.5; 61  65 = 5.
P r z y k l a d o w e r o z w i a z a n i a:
¹
112
Lekcja 6
1. Rozdanie poprawionego sprawdzianu, omówienie proponuje na nastepnych
¹ ¹
zajeciach, gdy studenci spokojnie zapoznaja sie z poprawionymi
¹ ¹ ¹
ćwiczeniami.
2. 
wiczenia z lekcji 4.  10 min.
P r z y k l a d o w e r o z w i a z a n i a:
¹
3. Piosenka  30 min.
4. Nauczyciel czyta dialog i wyjaśnia nowe zwroty oraz problemy [ Pobierz całość w formacie PDF ]